질문이 기억을 바꾼다
Passage Analysis
Words 167 · Sentences 6 · 인지심리
Readability 미국 교육 체계의 학년 수준으로 환산한 텍스트 난이도 지표. 평균 문장 길이와 음절 비율 기반 산출 (더 보기)
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영어 지문
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Eyewitnesses often speak with striking confidence, yet the question of how accurately a person recalls a past event has long troubled researchers. In 1974, Elizabeth Loftus and John Palmer showed participants a filmed car accident and varied a single verb in the questionnaire: those asked how fast the cars were going when they smashed into each other estimated 40.8 miles per hour on average, while those who received the word hit offered only 34.0. A follow-up experiment asked whether participants had seen broken glass at the scene. No glass appeared in the film, yet 32 percent of the smashed group reported seeing it; only 14 percent of the hit group did. If memory were a stable file retrieved unchanged each time it is opened, such distortion would make no sense. Her findings revealed something more unsettling: every act of recall is also an act of rewriting, because the language of a single question posed after the event can quietly overwrite the original record, a phenomenon she later named the misinformation effect.
문장별 해석
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Eyewitnesses often speak with striking confidence, yet the question of how accurately a person recalls a past event has long troubled researchers.
목격자들은 흔히 놀라운 자신감을 가지고 증언하지만, 한 사람이 과거의 사건을 얼마나 정확하게 회상하는지의 문제는 오랫동안 연구자들을 괴롭혀 왔다.
In 1974, Elizabeth Loftus and John Palmer showed participants a filmed car accident and varied a single verb in the questionnaire: those asked how fast the cars were going when they smashed into each other estimated 40.8 miles per hour on average, while those who received the word hit offered only 34.0.
1974년, Elizabeth Loftus와 John Palmer는 참가자들에게 촬영된 자동차 사고 영상을 보여준 뒤 설문지에서 동사 하나만을 바꾸었다. 차들이 서로 smashed(들이받았을) 때 얼마나 빨리 달리고 있었는지 질문받은 집단은 평균 시속 40.8마일로 추정한 반면, hit(부딪혔을)이라는 단어를 받은 집단은 34.0마일만을 제시했다.
A follow-up experiment asked whether participants had seen broken glass at the scene.
후속 실험에서는 참가자들이 사고 현장에서 깨진 유리를 보았는지를 물었다.
No glass appeared in the film, yet 32 percent of the smashed group reported seeing it; only 14 percent of the hit group did.
영상에는 유리가 전혀 등장하지 않았지만, smashed 집단의 32퍼센트가 유리를 보았다고 보고했고, hit 집단에서는 14퍼센트만이 그렇게 답했다.
If memory were a stable file retrieved unchanged each time it is opened, such distortion would make no sense.
만약 기억이 열 때마다 변하지 않은 채로 꺼내지는 안정된 파일이라면, 이러한 왜곡은 전혀 말이 되지 않을 것이다.
Her findings revealed something more unsettling: every act of recall is also an act of rewriting, because the language of a single question posed after the event can quietly overwrite the original record, a phenomenon she later named the misinformation effect.
그녀의 연구 결과는 더 불안한 사실을 드러냈다. 모든 회상 행위는 곧 재작성의 행위이기도 한데, 사건 이후에 던져진 단 하나의 질문에 담긴 언어가 원래의 기록을 조용히 덮어쓸 수 있기 때문이다 — 그녀가 이후에 오정보 효과(misinformation effect)라 명명한 현상이다.
주요 구문
구문 1: 간접의문문 — how + 부사 + S + V (S1)
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Eyewitnesses often speak with striking confidence, yet the question of how accurately a person recalls a past event has long troubled researchers.
간접의문문은 '의문사 + S + V' 어순으로, 직접의문문(How accurately does a person recall...?)과 어순이 다르다. 수능 어법 문제에서 간접의문문의 어순(의문사 + 주어 + 동사)을 묻는 선택지가 단골 출제된다. the question of 뒤에 명사절이 이어지는 구조를 파악하면 주어(the question)와 동사(has troubled)를 빠르게 연결할 수 있다.
구문 2: 간접의문문 — whether + S + had p.p. (S3)
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A follow-up experiment asked whether participants had seen broken glass at the scene.
whether S + V는 '~인지 아닌지'의 간접의문문으로, asked의 목적어 역할을 한다. had seen은 과거완료로, 질문 시점(asked)보다 이전 경험(영상 시청 당시)을 가리킨다. 수능 어법에서 과거완료와 단순 과거의 선택이 출제되므로, 두 사건의 시간 선후 관계를 파악하는 것이 핵심이다.
구문 3: 가정법 과거 — If + S + were, S + would (S5)
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If memory were a stable file retrieved unchanged each time it is opened, such distortion would make no sense.
If + S + were ..., S + would + 동사원형은 가정법 과거의 공식으로, 현재 사실의 반대를 가정한다. 주어가 memory(3인칭 단수)인데 were를 쓴 것이 가정법 표지이다. 수능 어법에서 was/were 선택이 출제되면 가정법 여부를 먼저 판단한다. 이 문장은 '기억이 안정된 파일이라면(사실은 아니므로) 왜곡이 말이 안 된다'는 논리로, 빈칸추론에서 가정법 문장 뒤에 오는 실제 주장이 정답 근거가 된다.
구문 4: 동격 — a phenomenon + (관계절 생략) (S6)
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Her findings revealed something more unsettling: every act of recall is also an act of rewriting, because the language of a single question posed after the event can quietly overwrite the original record, a phenomenon she later named the misinformation effect.
a phenomenon은 앞 절 전체의 내용을 가리키는 동격 표현이다. she later named the misinformation effect에서 관계대명사 which/that이 생략되었다. 수능 어법에서 관계대명사 생략은 목적격일 때만 가능하며, named의 목적어가 빠져 있으므로 목적격 생략임을 파악할 수 있다. 주제/요지 문제에서 동격 명사구는 글의 핵심 개념을 압축하므로, 동격 뒤 내용이 정답 근거가 되는 경우가 많다.
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시험 단어 (7개) — 지문 7
미리보기 (0문항)
성명: _______________
[정답]
Eyewitnesses often speak with striking confidence
how accurately a person recalls a past event
varied a single verb in the questionnaire
such distortion would make no sense
a stable file retrieved unchanged
can quietly overwrite the original record
a phenomenon she later named the misinformation effect
| 단어 | 품사 | 뜻 | 예문 |
|---|---|---|---|
| eyewitness | n. | 목격자, 목격 증인 | Eyewitnesses often speak with striking confidence |
| recall | v. | 회상하다, 기억해 내다 | how accurately a person recalls a past event |
| questionnaire | n. | 설문지, 질문지 | varied a single verb in the questionnaire |
| distortion | n. | 왜곡, 변형 | such distortion would make no sense |
| retrieve | v. | (기억을) 인출하다, 불러내다 | a stable file retrieved unchanged |
| overwrite | v. | 덮어쓰다, 기존 기록 위에 다시 쓰다 | can quietly overwrite the original record |
| misinformation effect | n. | 오정보 효과, 사후 정보에 의해 기억이 변형되는 현상 | a phenomenon she later named the misinformation effect |